钟汉良:不会写文章不是你的错!

又到了要交个人总结的时候,没有一点思路。怎么办?

又到了要交语文作文的时候,才写了一点点。怎么办?

又到了要交一周日记的时候,好几天没写呢。怎么办?

这是我成长路上,曾经经历过的痛苦。这是一段无法磨灭的辛酸史。人们常说,苦尽甘来。可我也苦了,却并没有盼来这甘甜到来的一天。

2016.12.2

下课的铃声又响了。两节作文课,已经过了一节。一节课都在那想啊想,写什么好呢?怎么写好呢?有啥好经历呢?这是我当年作文课真实的心理感受。

你是否也曾经有过类似的经历呢?

不会写文章啊!肚子里没有货,怎么能吐得出来呢?

没有东西可写!能想到一些东西,可就不知道怎么写?

写不出来东西!能想到不少东西,就是不知道怎么开头?

然后就认为自己没有写作的天分,这是那些少数人独有的技能。是这样的吗?

这其实只是因为一开始就没引导好,落下了错误的认知。认为自己就不是写作的料。我们应该知道,写作是来源于生活的。

活着一天,就可以有一天的内容可以写。活得丰富多彩,就写得丰富精彩。活得苦涩单调,就写得苦涩单调。

因为这个头没开好,自然后面的尾巴也不会好到哪里去了。写不好文章,会带来什么影响呢?

不管是学习,还是工作后,我们都要做个人介绍、都要和人沟通。那就很有可能说不好个人介绍,做不好与人沟通,甚至在两性相处上也处不好。

听不下去了!那这都怪我咯,怪我没好好学习,没好好写文章。当然不能这么认为。错不在你不会写,错在你没有经历过被启发的那段经历。

要知道,听到和经历过的事情,是完全不一样的。

我们以前没有经历过,然后就导致看待这个世界的角度陷入一个死角。对这个世界也本能机械地做出反应,思维就跟着僵化。所以,理解这个世界的角度也跟着单一、固化、不灵活。

今天继续看了几章《妈妈教的数学》这本书。我就回想下,自己当时是怎么学会数数的?是怎么学会算术的?脑袋中一片空白,没有任何记忆!

而孙路弘老师他小时候,是怎么学会的呢?他妈妈教他的方法,是从掰手指头开始启发他的。比如:6+7=?伸出你的左手,从左数到右,到第六个后,再数七个数。两只手不够,妈妈的手伸出一只一起数。然后就数到13。哦,原来6+7=13!

两个牧羊人在一起,一个牧羊人对另外一个说,给我8只羊,我们两个的羊就相等了。另外一个说,不用,如果你给我8只羊,我就比你多一倍了。请问,2个牧羊人各有多少只羊?

如果是你,你会如何解答这道题?如果是教你家孩子,你会如何引导?

孙老师的妈妈,是在家庭生活中引导他学会如何算术的。

有一次他帮妈妈掐豆角,掐成一段段的。掐完后,分别装在两个碗里。让他数数,两个碗里都有多少段豆角。然后从其中一个大的碗里拿出8根,放进小碗里,让他数一数。接着把豆角混合了下,重新装在2个碗里。再从小碗里拿出8根,放进大碗里。又让他数了一遍。

就这样,他学会了解答上面那道题。是不是逻辑就跟上面两个牧羊人一模一样,但就是拿生活中可以感知的事物来让他思考。

那么,如果你还觉得,写东西还是不能承受的痛。那就请记住三句话:主动去体验生活,积极去感受苦乐,勇敢去分享得失。

其实,我只是举出了书中1个案例,数数是我参考作者学习数数的逻辑,类比出来的一个例子。

把抽象的概念,替换成我们日常生活可以感受到的事物,在体验的过程中去掌握方法。2个牧羊人=2碗豆角。那么就不会觉得这是一道道很难解答的问题。

那么换在写文章上,你把抽象的文字,用可以感受到的事物去体验。或许也就不会觉得那么痛苦和不可突破了。

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钟汉良

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